Уважаемые коллеги. В рамках темы педагогического совета предусмотрено ознакомление с основными нормативно-правовыми документами - Государственными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования. Предлагаю Вашему вниманию Госстандарты, в которых уже выделено всё, что непосредственно имеет отношение к теме педсовета.
Прошу Вас обратить внимание на то, где больше всего уделяется внимания теме метапредметности - в начальной, средней или старшей школе? Как именно трактуется это понятие в Госстандартах?
Наконец-то, готова поделиться с вами основными материалами педагогического совета. Тема, как оказалось, не только интересная и актуальная, но и безграничная во всех аспектах. Пришлось обработать огромное количество материала, чатов, конференций и переписок в рамках данной темы, чтобы понять как можно глубже ответы на такие вопросы:
- Что такое метапредметность, метадеятельность, метазнания, метаспособы? Как они соотносятся друг с другом?
- Что такое метапредметы? Кто их может вести? Как изыскать возможность их включения в учебный план?
- Как увязать необходимость реализации принципа метапредметности в обучении с подготовкой к ГИА, в которой важнее всего предметные результаты?
- Какие существуют пути обеспечения принципа метапредметности в школе?
- Какие технологии и методики способствуют формированию метапредметных результатов?
Думаю, это актуальные вопросы ещё не одного педсовета не только этого, но и последующих учебных лет…
После того, как вы подробно познакомитесь с материалами педсовета, где большую часть понятий я папыталась изложить в той форме, в которой они мне показались наиболее доступными, вы можете смело переходить к тестированию. Оно включает в себя вопросы, связанные с изученными ГОСами, с данными материалами, а также голосование (в самом конце теста ), которое поможет нам с вами совместно выработать решение педагогического совета «Метапредметный урок, его критерии, самоанализ».
Это первый опыт такой формы проведения педсовета.
Не судите слишком строго, если что-то не так)